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湖南法治報(bào)訊（通訊員 楊森宇 田艷 肖寒)在全國(guó)第41個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記給全國(guó)特崗教師代表回信，強(qiáng)調(diào)“教育大計(jì)，教師為本”，勉勵(lì)廣大教師 “堅(jiān)守教育初心，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)，用心用情呵護(hù)引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)”，為鄉(xiāng)村教育工作指明方向。這份囑托在湖南湘西古丈縣巖頭寨鎮(zhèn)落地生根——9月10日，鎮(zhèn)政府聯(lián)合鎮(zhèn)九年制學(xué)校開(kāi)展“湘韻潤(rùn)桃李 師情暖山鄉(xiāng)”教師節(jié)活動(dòng)，以“繪恩美術(shù)課”與“暖心座談會(huì)”，禮贊鄉(xiāng)村教師奉獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)基層踐行總書(shū)記教育思想的答卷。

繪師恩入畫(huà)：美術(shù)課浸潤(rùn)育人初心

下午，巖頭寨鎮(zhèn)九年制學(xué)校美術(shù)教室暖意融融。鎮(zhèn)政府工作人員與美術(shù)教師并肩執(zhí)教，以“我心中的老師”為主題開(kāi)啟課堂?！拔耶?huà)的是王老師幫我補(bǔ)數(shù)學(xué)的樣子，她的草稿紙寫(xiě)滿公式，眼里全是耐心”，三年級(jí)學(xué)生宋浩瑜的分享拉開(kāi)“師恩故事會(huì)”序幕。孩子們陸續(xù)講述教師冒雨送醫(yī)、課后輔導(dǎo)、家訪慰問(wèn)等暖心瞬間，鎮(zhèn)干部與教師順勢(shì)引導(dǎo)，讓大家用色彩傳遞情感：暖黃勾勒授課身影，深藍(lán)描繪家訪星光，鮮紅渲染課堂歡笑。課程結(jié)束后，18幅佳作組成“師恩畫(huà)展”，成為教師節(jié)專屬紀(jì)念。

這堂40分鐘的美術(shù)課，既是美育實(shí)踐，更是對(duì)總書(shū)記“用心用情呵護(hù)孩子成長(zhǎng)”要求的微觀詮釋。鄉(xiāng)村教師既是知識(shí)傳播者，也是成長(zhǎng)引路人；這樣的互動(dòng)讓“德智體美勞”全面發(fā)展理念在感恩中扎根，讓孩子在創(chuàng)作中學(xué)會(huì)感恩與傳承。

話教育未來(lái)：座談會(huì)筑牢育人根基

夜幕下，學(xué)校會(huì)議室燈火通明，“情系教育，暖心座談”如期舉行。鎮(zhèn)政府相關(guān)負(fù)責(zé)人首先傳達(dá)總書(shū)記對(duì)鄉(xiāng)村教育的指示，向一線教師致敬：“你們?cè)洁l(xiāng)，讓知識(shí)在田間發(fā)芽，讓孩子看見(jiàn)更遠(yuǎn)的世界，這份堅(jiān)守就是教育初心的最好詮釋。”

座談中，教師代表敞開(kāi)心扉，既有對(duì)育人初心的堅(jiān)守，也坦誠(chéng)道出了鄉(xiāng)村教育面臨的現(xiàn)實(shí)難題。青年教師彭棵說(shuō)：“初到巖頭寨時(shí)條件有限，但孩子渴望知識(shí)的眼睛讓我留下，如今看著他們各有所獲，再苦都值！可也有難辦的 —— 咱們這兒八成是留守娃，家長(zhǎng)在外打工，老人管不了學(xué)習(xí)，有時(shí)候布置的家庭作業(yè)沒(méi)人監(jiān)督，孩子遇到困惑也沒(méi)人及時(shí)疏導(dǎo)，時(shí)間長(zhǎng)了，有的娃就不愛(ài)學(xué)了?！?/p>

田雨婷老師緊接著補(bǔ)充，話語(yǔ)里滿是對(duì)孩子未來(lái)的擔(dān)憂：“咱這山窩窩偏，娃們長(zhǎng)這么大沒(méi)出過(guò)縣城，不知道大學(xué)生活啥樣，也不清楚除了種地、打工還有啥職業(yè)選擇。上課問(wèn)他們‘將來(lái)想做什么’，大多低著頭說(shuō)‘不知道’，沒(méi)個(gè)明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)就沒(méi)了奔頭，有時(shí)候我看著也著急，卻不知道咋幫他們打開(kāi)眼界。”

向夢(mèng)珍老師則對(duì)鎮(zhèn)政府打造的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)堂”感觸很深：“這幾年鄉(xiāng)鎮(zhèn)生源一年比一年少，不少家長(zhǎng)覺(jué)得縣城學(xué)校好，把娃轉(zhuǎn)走了；更難的是教師留不住，每逢暑假，學(xué)校就會(huì)走一些教師，新老師來(lái)了要適應(yīng)環(huán)境、熟悉學(xué)生，剛摸透情況，有的又因?yàn)闂l件苦、發(fā)展空間窄走了，課程銜接、教學(xué)穩(wěn)定性都受影響，想系統(tǒng)推進(jìn)先進(jìn)教法都難。而咱們政府推進(jìn)的‘鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)堂’，不僅給我們老師帶來(lái)了更多學(xué)習(xí)先進(jìn)教法的機(jī)會(huì)，也幫助孩子們打開(kāi)看世界的窗口，樹(shù)立了良好的三觀?！?/p>

針對(duì)老師們提出的困境，鎮(zhèn)政府相關(guān)負(fù)責(zé)人當(dāng)場(chǎng)回應(yīng)：“大家的問(wèn)題，我們都記在心里，也在琢磨解決辦法。接下來(lái)鎮(zhèn)里將聯(lián)合村部摸清留守兒童情況，聯(lián)合公益組織開(kāi)展家長(zhǎng)線上溝通及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)培訓(xùn)；爭(zhēng)取縣里資源，組織孩子參觀縣城學(xué)校和博物館；同時(shí)為老師們搭建與縣城學(xué)校的交流提升平臺(tái)，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育穩(wěn)發(fā)展?！?/p>

巖頭寨山高水長(zhǎng)，為師者初心如磐。巖頭寨鎮(zhèn)的教師節(jié)活動(dòng)，以質(zhì)樸方式傳敬意，以務(wù)實(shí)行動(dòng)踐囑托。未來(lái)，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師將帶著總書(shū)記的期望，扎根山鄉(xiāng)深耕教育，與鎮(zhèn)政府?dāng)y手破解難題，讓“德智體美勞”育人之花綻放在古丈沃土，為教育強(qiáng)國(guó)、鄉(xiāng)村振興書(shū)寫(xiě)更多基層篇章。

作者：楊森宇 田艷 肖寒

責(zé)編：李穎

一審：王薇

二審：伏志勇

三審：萬(wàn)朝暉

來(lái)源：湖南法治報(bào)